Viatge de fi de curs

Viatge de fi de curs 6è

Hola, us parlarem del viatge de fi de curs que farem per acomiadar-nos del curs, dels companys i de l’escola.

Com que volem anar uns quants dies necessitem la vostra ajuda i us agrairem molt que col·laboreu amb nosaltres fent els pastissos que  vendrem a la porta de l’escola, també amb la loteria, calendari, la samarreta del barça signada per Andrés Iniesta i moltes coses més.

Calendari:

Farem un calendari on posarem fotos de totes les classes de l’escola per tal de guanyar  diners pel viatge de fi de curs. De moment hem decidit el tema global que és països i cultura. Per la portada ens farem una foto tota l’escola.

Berenars:

Nosaltres estem fent pastissos  amb la temàtica del mes  com per exemple al octubre hem fet coses de Halloween, després farem coses de Nadal... Venem els dimarts i els dijous a la tarda. 

·         Loteria:

Com cada any també els nens i nenes de sisè vendrem loteria. Per tal de guanyar la major quantitat de diners possibles, cada nen i nena haurà de vendre com a mínim un talonari. Amb aquests i els que venem els dimarts i els dijous a la porta de l’escola, intentarem guanyar els màxims diners possibles ja que de cada talonari que venem guanyem molts diners. 

Altres coses que hem anat fent

·         HABILITATS:

Un dia a la classe vam pensar escriure les habilitats de cada alumne i vam decidir fer una llista que posaria: els noms de cada alumne i les habilitats al costat del nom. Exemple: alguns  se’ls donava bé organitzar i a uns altres els idiomes (francès , anglès ,etc.).

·         COMPROMISOS DE CONVIVÈNCIA:

Vam decidir fer una llista de compromisos de convivència perquè la nostra classe sigui millor, com per exemple: respectar el torn de paraula, ajudar-nos entre nosaltres i el més important  és fer PINYA, NO DIR: NO HO SÉ FER I CONSTRUIR I NO DESTRUIR.

Si algú no respecta aquests compromisos, tindrà una conseqüència, ja que hem signat tota la classe.

·         IDEES PEL CALENDARI:

Com cada any fem un calendari en el que participa tota l’escola, incloent  els mestres, per guanyar diners. Tota l’escola anem de la mateixa temàtica però cada classe escull complements diferents. Aquest any entre els dos sisens hem escollit com a temàtica principal països i/o cultures. Nosaltres anem de la cultura texana (TEXAS). Hem fet un treball sobre la cultura de Texas i un disseny del complement que volem dur el dia de la foto. 

Planificació setmanal

PLANIFICACIÓ SETMANAL

Hola famílies , us volem anunciar que cada setmana farem un horari per estar més organitzats .

Així sabem que fer durant la setmana.

La planificació setmanal serveix per tenir més autonomia.

 

Per fer la graella fem una llista on posem les coses que ens falten i després les ordenem abans de començar a fer.

Aquí teniu un exemple:

Mestra de pràctiques

Ja tenim mestra de pràctiques J

Hola famílies, us volem anunciar que ja tenim una mestra de pràctiques que es diu Desirée, té 24 anys. Ve de la Universitat Autònoma de Barcelona, està  a 4t de carrera. Ara està estudiant educació primària i s´ha especialitat en educació física. Aquesta setmana ha vingut tots els dies però fins el gener vindrà nomes els dimarts.

Delegat/ada d'aula

Benvolgudes famílies de 6èB,

Aquest any hem decidit escollir delegat o delegada a la nostra classe per tenir representants a l’aula. Primer vam preparar un míting, que podíem fer en parelles o individualment, per presentar el nostre partit polític però per a l’hora de presentar el míting hi havia una condició: que no escriguéssim el  nostre nom perquè ningú votés als seus amics. Una vegada acabats els mítings a casa, els vam presentar a la classe penjant-los, junt amb els logos que havíem creat, a la paret. Quan ja estaven tots els mítings penjats a la paret vam anar a llegir-los. Un cop els vam llegir vam anar a votar un  per un a una urna feta de cartró. Una vegada va votar tothom vam fer un recompte de vots.

En que consistia el míting: Consistia en explicar una mica totes les coses que volíem fer per l’aula, les propostes que pensàvem per millorar la nostre classe, portar un logo fet a mà amb el nostre partit polític...

Quan ja vam fer tot això i vam fer el recompte, van haver-hi uns quants problemes perquè uns companys els van dir a uns altres que els votessin i això vam quedar que no es podia fer. Llavors els vam haver d’eliminar de la votació/elecció. Un cop ja va passar tot això i vam acabar de fer el recompte de vots van sortir una delegada, una subdelegada i un secretari, que van ser els tres més votats per majoria.

I així va ser com vam escollir els nostres delegats/ades de la classe: Isabel delegada, Laia subdelegada i Víctor secretari.

Competències bàsiques

Nosaltres estem practicant, de moment, una prova de competències bàsiques una en castellà, una en català i una de matemàtiques.

Com alguns ja sabeu aquest any fem les competències bàsiques que és tracta de fer una proba per veure el nivell que tenim nosaltres per anar al institut.

I per això ens estem preparant fent uns simulacres i al dia següent, si podem, ho corregim entre tots. És igual si ens equivoquem perquè així sabem en què fallem i podem aprendre dels nostres errors.

També hem escrit un full de conferències on hem aportat tècniques que hem fet servir els nens/es de la classe per  fer les comprensions lectores. També hem fet una llista individualment de les coses que ens costen de matemàtiques, després ens hem posat en grups i hem fet  una sola llista. Seguidament, ho hem posat en comú amb tot el grup classe. Totes aquestes coses les treballarem amb la Desirée, la mestra de pràctiques.

També estem fent uns dictats preparats online perquè a la competència de català i castellà hi ha un dictat escoltat on hem d’escriure moltes paraules i va molt ràpid. Hem d’estar ben preparats.

Nosaltres en els textos tenim moltes faltes d’ortografia, a vegades no escrivim bé les frases, no ordenem adequadament les idees, no utilitzem correctament els signes de puntuació..., i per això estem fent un text molt pautat per poder veure en quin punt de l’escriptura dels textos ens equivoquem.

També per treballar l’ortografia la mestra ens ha recomanat una pàgina web per millorar coneixements, a part de preparar una taula entre tots amb les diferències ortogràfiques entre el català i el castellà.

http://www.edu365.cat/primaria/index.htm

Els dies de la setmana que no tenim especialitats, quan tornem del pati fem uns problemes de càlcul mental i després els corregim entre tots. 

Biblioteca d'aula

Nosaltres hem fet una biblioteca d’aula. Per fer-la hem anat a la biblioteca de l’escola i cada persona ha agafat un llibre de gomet verd, i hem agafat el que ens agradava. Per llegir-nos-ho cada dia un quart d’hora al inici de classe, i les  estones que tenim lliure, quan acabem exàmens i quan esperem a que els companys acabin de fer les feines que fem dins de la classe.

Nosaltres hem volgut fer la biblioteca d’aula perquè volíem fer lectura, ens agrada molt llegir. També llegim per poder millorar la nostra escriptura.

Quan agafem un llibre de la biblioteca d’aula l’apuntem en una llista on també escrivim la valoració del llibre, la data d’agafada i de tornada, el nom del llibre... Des de l’escola ens van demanar fer un registre dels llibres que teníem a l’aula, així que uns quants alumnes han escrit en un full el codi i el títol dels llibres i ho hem portat a la biblioteca. 

Per recordar la pàgina per on anem hem fet un punt de llibre amb el nostre nom. Aquest punt de llibre l’hem fet amb mesures, angles exactes de 90º. Ha estat un moment més per aprendre matemàtiques en una activitat que sembla de llengua.

                             

Plànol aula

Nosaltres el primer dia vam veure que les taules estaven amuntonades a la paret i no sabíem com col·locar-les. Vam decidir tots junts fer un plànol en grups per tenir-ho tot ordenat.

En primer lloc vam haver de mesurar tot el que hi havia a l’aula(però necessitàvem unes regles perquè la classe anés bé: havia de tenir passadissos per passar sense problemes entre les taules, tots havíem de poder veure la pissarra blanca i la pantalla digital, havia d’haver espai per obrir la porta i els armaris i si podíem, que tots ens poguéssim veure les cares a tothom) :

les taules dels alumnes, les cadires dels alumnes, la taula mestra que utilitza i la que no, els mobles liles i els carn carbassa quan s’obren, els calaixos de les taules de la mestra quan s’obren, la cadira quan ens aixequem de la taula, els radiadors, la pantalla tàctil i la pissarra blanca, la porta quan s’obra i la superfície de la classe.

Cada dia quan faltaven 15min per acabar la classe posàvem tot el que havíem fet durant l’hora per saber que fèiem i on teníem problemes.

Després vam apuntar totes les mesures en un full.

 Quan vam acabar de mesurar tot vam pensar una escala per fer el plànol.

 Sabent l’escala vam fer una taula apuntant els objectes, l’amplada, la llargada, l’amplada a escala i la llargada a escala perquè ens fos més fàcil fer el plànol.

 I ara finalment hem de fer la nostra proposta del plànol a escala.